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近日，河南大学微信公众号发布了《@2025级本科生！新规来了！》一文。文中指出，为缓解过度竞争，弱化分数竞争，指挥学生真贵学科辅导升迁等原因，负责出台2025级本科生收货与学分管束新规。
著述称，学业评价改革是该校在“提质进位年”深化补助教育改革、升迁东说念主才培养质料的关节举措，更是推动评价理念从“分数导向”向“智商导向”转型升级的贫瘠一步。
11月12日，浙江大学召开本科学业评价改革学生谈话会。来自不同庚齿和学科专科的19名本科学生代表及教务处学籍中心责任主说念主员参与漫谈。与会东说念主员就优化课程评定方式及绩点折算见地、探索课程收货的容错机制和学业评价多元化改革等几个方面张开深刻筹办。
比年来，包括清华大学、北京大学、华东师范大学、复旦大学、浙江师范大学、海南大学等一无数高校也在不竭转变评价体系，探索要消或弱化的绩点制、或实行“品级制+详尽评价”模式，以期铲除“分数至上”的不雅念。在各校谈及开展绩点改革的初志时，缓解“绩点内卷”，指挥趣味趣味，升迁学生的详尽素质是遍及谈到的原因。
本年2月，海南大学实行《平素本科学生品级制收货评定管束见地》，指挥学生正确对待学业，将单方面追求收货绩点转机为在学业中充分开释后劲，达成个性化发展和握续性成长。学校正在探索开导多重保险机制，如深化“流程性评价+升值评价”机制，开展测验改革、奖学金评定改革，在收货组成中握续鼓舞流程性评价结构和力度；优化“收货评价+学术举止评价”交融机制，将学科竞赛、科研创新、实习施行和学术范畴等纳入学生学业评价体系，买通“详尽素质评价”的多维评价通说念，让学生们各展其才、各放其彩，升迁创新创造的智商和能源
7月25日，北京大学在校内网发布《对于进一步作念好本科学业评价责任的示知》，本体包括从2025级学生起，在各种含有学业评价的责任中不再使用绩点；课程观测收货可采选百分制或品级制进行评定和纪录（品级制收货不换算收货点）；不再成就指挥性课程收货优秀率目标。为了饱读吹学生敢于探索，开展跨学科学习、修读挑战性较强的课程，该示知还提到：学生可在巨匠基础课程（部分）和专科课程包除外的课程内弃取1门课，以“及格制（P/NP）”方式纪录收货（收货及格即可获得该门课程学分）。
复旦大学历时多年的绩点改革在2024年6月尘埃落定。字据学校教务处官网发布的新更正版《复旦大学本科生收货纪录轨则》，新规本体变动主要波及三方面：一是引入P和NP成就，学生可弃取不跳动16个学分不计入绩点；二是增设对创新施行学分的认定；三是转变学分绩点的预计设施，将品级对应的绩点改为区间花式。
厦门大学经济系副纯属丁长发分析，学生到了大学，应该扎眼于创新智商和详尽素质等方面的培养。同期，聘任和观测东说念主才的尺度也应该创新，应该愈加种种化。